随笔——家长们的不合理信念
浏览量：3951 发表时间：2018-01-21
随笔——家长们的不合理信念
【本文为08年的一篇老文，今日看到转发过来】
因为工作的原因连着两天去中学做家长接待日的咨询，在形形色色的家长提问中，永远围绕着学习这个话题。如何能够让孩子的学习更好，效率更高，更专心、更积极……我试图在咨询的过程中告诉他们孩子的生活里应该有除学习外的其他空间，希望家长们把关注的目光投向更宽的视野，关心孩子整个人，整个成长，但发现效果甚微。家长会很焦急的告诉我，孩子不就是得学习吗，除了学习还有什么呢？当我建议一个认为孩子学习效率低的家长，告诉她留给一部分时间给孩子娱乐时，以便建立孩子在学习的时候集中注意力，休息的时候也能获得游戏的时间，她的不认同明明白白的写在脸上，她认为孩子只要“玩”就是影响学习。另一个家长的心态就更说明问题，她说我的孩子什么都好，但就是喜欢看侦探推理小说，我很担心。我说你为什么担心她看这方面的书，这是很正常的爱好，而且能训练孩子的推理逻辑能力，但家长说，她看书，会耽误学习呀！如果玩游戏还隐含着对孩子“网瘾”的担忧，后一位家长的真实理念就是“除了学习都是耽误时间”，这信念的不合理是显而易见的，首先孩子的学习最初就是从游戏中获得的，游戏本身就是一种学习；其次，生活是立体的，不仅是对于孩子对于家长也是同样的。家长既然不可能永远只是工作，也知道如果一个人每天工作而没有社交、没有娱乐，我们叫“他工作狂”，那不是一个常态，可是对于孩子家长用的却是另一个标准。我真为这些生活在这样的不合理信念的环境中的孩子委屈，家长在实施他们的双重标准的时候，还加上了一层爱的点缀——我这样要求你，是为你好！就好像一种糖果，外面是甜甜香香的糖粉，这层糖粉的下面却是极酸带涩的味道，让吃的人难以忍受。
学习的内涵决不仅仅是学习学校里教的公式、单词，这些孩子在今后的生活里要面对的也绝不仅仅是公式和单词，他们除了工作要交友、要娱乐、要恋爱、要组织自己的家庭，要学会自己对自己负责。一个健康的人应该拥有张弛有度，积极快乐的生活，体验除了工作上的成就感以及体验和他人建立亲密关系的过程。可家长们的态度常常是回避这些的，那你让这些孩子长大后怎么去处理和应对这些问题呢？家长可能会说我们不是不知道，但这个阶段就是学习最重要，其他的等他上了大学以后再去学也来得及。真的来得及吗？且不说这些问题一下子放在他们面前时是不是来得及应付，我们要知道一些习惯、思维行为模式及性格一旦养成，想要改变矫正需要很长的时间和极大的代价的。
更为严重的不是家长没有意识到这个问题，而是家长抱持的错误理念。很多家长上来第一句话就是“我的孩子什么都好，就是学习……”。面对这样的家长我就想问，究竟你是希望孩子什么都好，如果学习能够更好就好了。如果是这样我说人都要想要更好的愿望，无可厚非，但如果你把我希望我的这个什么都好的孩子，他的学习能够更好（或者和其他方面一样好）改成我一定要我的孩子的学习和他其他的方面一样优秀，是不是就有些过了，或者是太强求了呢？没有十全十美的人，没有十全十美的孩子，这样的要求明显是不合理，而用这样的要求去对待孩子，孩子不会幸福，而家长恐怕也不会快乐！当然还有其他的可能，有的家长或许还会：我希望我的孩子学习好，其他方面好不好无所谓。是不是说把学习好放在了至高无上的地位，人品如何不重要，甚至健不健康也不重要了呢？！这种想法是多么的危险！！！
在孩子的教育问题上，家长往往会投射自己未能实现的理想，加以自己的偏好，还有自己多年社会生活经验的判断，这样加工混合而成，这样的混合体以及杂糅了太多的内容，已经没有孩子可以涉足的内容了，而变成了家长是传达指令的人，孩子仅仅是一个执行者。或许有家长会反驳，我们都是为了孩子好，现在社会竞争这么激烈，等到孩子有了意识就来不及了，或者说孩子懂什么前途，还不就是玩玩而已……孩子知道自己的梦想不可能得到重视，学习不是为了实现自己的抱负或理想，自然会失去学习的动力。这就常常成为家长和孩子之间的矛盾，孩子认为家长不能理解，不能支持他的想法，也不能尊重他的想法，久而久之不愿和家长沟通，而家长认为自己含辛茹苦的抚养孩子，为他们选择了一条光明大道，孩子却不能体谅他的苦心，既伤心又焦虑。家长和孩子在这个过程中彼此相互较力，成为了不可调和的两极，渐渐丢失去了共同成长的快乐。
中国文化受到儒家文化的影响，在传统思想中一个孩子是这个家庭或家族的孩子，一个孩子的前途也承载着一个家庭在社会中的地位和生活状况，这样的倾向还存在于我们当今很多的家庭之中，我们要看到由于社会的发展和文化的融合，甚至计划生育的实行，我们的家庭结构发生了变化，家庭文化也在发生着变化，尤其是我们的孩子他们面临的是一个国际化的社会，不是我们传统意义上的家国天下，父母在不远游这样的时代，他们要适应各种文化的碰撞，不是我们父母的单纯的经验所能代替的，那么家长要清醒的认识这样的局面并及时调整和适应，是孩子要适应属于他们的将来的社会，而不是来学着适应现在属于家长的世界。我们要把他们的世界交还给他们，家长只能选择信任孩子和支持孩子的理想（不伤害他人）。
家长在对待孩子的问题时，一定要注意的是：
用一个客观的态度，不要把自己的焦虑，自己的价值观，一些挫败和恐惧，强加在孩子身上。
尊重孩子，还要尊重孩子成长的过程。既不要拔苗助长，也不要逃避孩子的成长，要顺应孩子的成长趋势。即使孩子相对于成人思考问题没有那么仔细周全，但他们却有更多的想象力，热情，这是他们的财富，要珍惜而不是打击。
在协助孩子制定目标时一定要结合孩子的客观条件，孩子的主观愿望，最后才是一个合理的目标。只有孩子愿意执行，我们才有可能达到我们在制定目标时预期达到的效果。
一定要清楚的划分一个界限，就是家长不可能，也不应该去代替孩子做决定，他的人生必须由自己负责。如果家长不肯交出决定权，总是包办代替，这个孩子成年后也不能对自己负责，会出现这样那样的问题，最后的结果往往是这个孩子和这个家庭都将付出惨痛的代价。
家长健康积极的心态和理念是孩子成长的最好的营养剂，所以家长的心理健康问题比孩子更为严重，我们常说没有坏的孩子只有坏的教育，或许太绝对，但是有道理。我们回顾个案的时候常常会发现，不健康的家庭，不健康的家长，不健康的家庭关系对于一个病态人格的形成的重要影响。
短短的文字不可能说清楚家庭、教育、亲子、成长的诸多问题，仅仅希望能让看到的人能够关注或思考，算是抛砖引玉吧。希望天下的家庭都是幸福的家庭，希望天下的孩子都是快乐的孩子！
